感谢老师的话简短

志愿者捐献遗体后，除了一些有效器官将依照捐献者的意愿，移植到其他重症患者身上获得新生，遗体还将在医学教学和科研中发挥作用。

10月20日，

记者来到青岛大学医学部基础医学院，

观摩了一堂完整的局部解剖课。

这些遗体捐献者，被医学院的大学生们尊称为“大体老师”。他们将在庄严肃穆的大学课堂，指导渴望求知的学子们踏入医学的神圣殿堂，迈出救死扶伤的第一步。

1 致敬！我们的“大体老师”

五年制的临床医学专业，大一大二期间，更多停留在理论上的学习，参观标本、观摩解剖视频……直到大三，同学们才迎来他们的“大体老师”，真正有亲自动手解剖遗体的机会。

“你们的老师不止是我，还有你们面前的‘大体老师’。”2019级临床医学五年制10班的何林泽同学永远忘不了开课仪式上老师说过的话。师生们人手一支黄白菊花，向奉献大爱的遗体三鞠躬，在三分钟的默哀中静思着。

“无言良师，授吾医理；敬若先贤，临如活体；正心恭行，追深辨细；德彰术精，修成大医。”同学们心里反复默念着解剖学誓词，也体味着爱心之深、托付之重、回报之诚。

李宪琦同学至今还忘不了自己第一次在大体老师身上操作的经历。那是一次简单的上臂肌肉组织观察，但光是划开第一刀就仿佛用尽了他所有的力气。“我又期待又紧张。”期待着打开人体的奥秘之盒，有专业进阶的激动，也有担心，不是害怕遗体，而是害怕自己的不当操作会伤害到“大体老师”。

2 尊重捐献者是职业操守

作为医学生的必修课，面对遗体，生理和心理的不适早已经过两年的专业训练有所化解，但在正式人体解剖之前，老师们都会为同学们讲解遗体捐献方面的知识，尤其是让每个同学养成尊重遗体捐献者的职业操守，细致入微地尊重和爱护“大体老师”。每次课前，同学们都会用心去哀悼眼前的“大体老师”，因为大家知道，他们为医学研究作出了无私奉献，点亮了人间光明。

10月20日下午，在解剖教室里，2019级临床医学五年制9班和10班正在上局部解剖课。60名同学分成8个小组，每两组一位“大体老师”。

“解剖室的氛围很安详沉静，缄默无言的大体老师也显现出圣洁的光泽。”何林泽正拿着手术刀，在贴近大体老师不到十厘米的地方，弯腰仔细观察着。同学们分为主刀、助手、记录，8-10人的解剖小组各司其职，有条不紊地进行着每一个步骤。

3 “没有解剖学就没有医学。”

“截至目前，我们接受了1046位市民的遗体，每年接受数量在80位左右，基本可以满足我们的教学科研需求。”青岛大学医学部基础医学院院长王建勋告诉记者，解剖实验室里的每一具遗体都来自自愿捐献，每年近500名临床医学本科生的解剖学实验教学，以及研究生、附属医院临床医生的临床实践都来源于此。

“没有‘大体老师’就没有解剖学，没有解剖学就没有医学。”作为医学领域一门重要的基础课程，解剖学为医学生成长为医术精湛的医生，奠定了最坚实而重要的基石。而“大体老师”们则用身躯架起一条通向新生的桥梁，一个人的离去，可以帮助更多的后人战胜病患，他们用自己的身体，无言协助着每一位医学生。

未知生，焉知死，一周两次与“大体老师”的见面，让李宪琦内心有了更多感悟。学生们不会知道大体老师姓甚名谁，籍贯何在，但每一寸纹理都曾折叠着这条鲜活生命的喜怒哀乐，他们的面容定格在生命的终点，却在离去后重新定义了生命的价值。

“在合适的时候，我也会签下遗体捐赠协议，追随这些老师们的脚步。”玉壶存冰心，朱笔续师魂。李宪琦说，关于“大体老师”的故事很少有人了解，但至少，医学生会永远在心底敬重他们，铭记在探索医学过程中这些默默无语而又深藏至爱的引路人。

无言良师——致敬所有为医学发展做出贡献的“大体老师”你们在用自己的方式传递生命美意，续写人间大爱！

内容来源：青岛新闻网、青岛电视台

文/李丽涛

图/宁冠宇