意识的能动作用(意识的能动作用原理及方法论)

伴随着社会的文明和进步，英语作为一种极为重要的第二语言，在日常生活和学习中的地位越来越重要。少儿英语的重要性早就受到了很多家长的关注，他们抱着一种“不让孩子输在起跑线上”的心理，在幼儿阶段甚至更早的时候就开始让孩子接触英语。任何一种语言的培养，最根本的目的就是培养交际能力，使人们最终能够使用语言与他人进行沟通和交流。对于孩子英语的培养，应该针对听、说、读、写四个方面进行全面培养。孩子年纪小，不怕丢脸，模仿能力强，如果能够用正确的英语学习方法培养孩子，效果会很好。能动英语教学专家提供以下几种方式帮助孩子能够实际运用英语，提升孩子的交际能力。

一、英语氛围的营造

曾经有人做过一个试验，那就是将一个中国的娃娃放在了美国，当孩子长到5岁后，说的就是一口流利且地道的美语，语言表达能力和美国小孩没有区别。从这个试验中就可以证实，英语学习是需要一定的语言环境的，而在中国，这个环境只能通过老师或者是父母有意的安排而改变。

现在有很多家长都是选择让外教给孩子上课，因为外教上课比较有活力，但有的外教本身英语就带有浓重的地方口音，孩子模仿后，很难再改正。对于更多的学生来说，中教或中外教结合才是最理智的选择。现在有越来越多的高素质中国老师从事儿童英语教育，他们发音很标准，了解中国孩子的想法，教学效果往往要胜出绝大部分外教。虽说国内的英语教师也存在发音参差不齐的问题，但是可以通过技术手段弥补，让少儿学到纯正的英语。能动英语屋为了解决教师的口音问题，专门邀请国际广播电台资深英文主播录制点读笔，在很大程度上降低了教学上对老师的依赖，保证了发音的品质，营造纯正口音的环境。孩子随时随地都可以通过点读笔来校正自己的口音，这对少儿学习英语课外延伸有很大帮助。

二、阅读英文书籍

“英文阅读一直是培养孩子良好的英语语感的重要手段。孩子通过阅读能够品味英语的文字之美，尽享英语之乐。”据能动英语语言学方面的专家介绍，“英文阅读首先要求发音标准，诵读流畅，富有韵律感和节奏感。”但看似简单的要求却难倒众多的孩子。因为孩子在诵读过程中，总是会遇到陌生单词从而卡壳，影响韵律和节奏，导致最后失去阅读的兴趣。解决这个问题并不难，能动英语专家介绍，能动英语的核心课程“表音密码”能够帮助孩子见词能读，换句话说，当孩子掌握表音密码之后，看见陌生单词，不需要借助音标，就可以准确拼读出来。这样就解决了英文阅读中的“陌生单词拼读”这个拦路虎。而阅读的第二个拦路虎则是词汇，因为阅读的基础是大量的词汇，没有足够的词汇量，孩子们很难维持对英语阅读的持续兴趣。在传统的教学过程中，词汇的积累是一个漫长的过程，在这个痛苦的过程中，孩子们的学习兴趣会逐渐消耗掉。能动英语的“词义识记”通过“选择性关联”理论，通过大量的英语读物的朗读训练，在朗读的过程中，培养孩子对英语语言本身的理解，在语境中积累更多的好词、好句、好短语和用法，培养孩子们的语感，让孩子举一反三，能够轻松打通词义关，提升孩子们的英语阅读兴趣。能动英语的《朗读快线》中有着大量经过筛选出来适合初学者进行阅读的英文文章。总之，不要把语言当成知识来学，否则学习的语言是孤立的，而不是有血有肉的，同时，脱离了情景的语言知识学习是痛苦而令人生厌的。

三、训练孩子英语听说能力

孩子刚接触英语的时候，一定会觉得英语很有神秘感，特别的想去学。但是孩子毕竟是孩子，没有什么自制力，也比较活泼好动，所以家长可以根据孩子的性格特点，适当的安排一些游戏、戏剧等活动帮助孩子训练英语听说能力。一方面，可以帮助孩子提高英语能力，另一方面，可以提高家庭活动氛围，让父母与孩子的感情更好。

能动英语也经常组织洋节洋味儿、中外文化交流等亲子课外活动，咨询师谈到：仅靠几次活动课并不能实现提升学员综合能力，建立独立思考和广泛兴趣的目的，但是活动无疑增强了家长和学员的意识，教会了他们方式方法和学习的方向。中高考英语题型的变化同样在传达这样的信号：功夫在书外。一味埋头考试未必就能考出好分数，反之选对好的学习方法方为利器。

四、不嘲笑，不逼迫，允许孩子犯错

在现实生活中，我们常常会看到父母逼迫孩子说英文的情况。要想孩子学好英文，不是逼着孩子去回答教材的问题，也不是逼着孩子去背书和写单词，也不是逼着孩子去念英语，而是应该培养孩子的兴趣。兴趣是学习的动力，千万不要抹杀掉孩子那弱小兴趣的火苗，而是应该慢慢的引导，让兴趣的火苗慢慢变大，越烧越旺。

当遇到孩子犯错的时候，当遇到孩子丢脸的时候，当遇到孩子考砸英文的时候，我们父母应该采取的策略是鼓励，而不是批评、嘲笑或者逼迫。作为家长，首先应该改变的是自己的观念，改变过去过于注重语法学习，大量背单词、背句子的做法，取而代之的互动学习、游戏学习，给予孩子充分的肯定和鼓励，让孩子进行英语积累，让英语能够更好的运用。