校训是什么意思（谨遵校训是什么意思）

济南市历城第二中学始建于1958年，历经60余年的建设与发展，学校谨遵“人生在勤、志达天下”的校训，形成了独特的“勤志”文化。基于学校文化的积淀与探索，学校构建了“勤志”课程体系，“勤志课程”是体现“勤志教育”理念最主要的办学载体，是学校在国家课程校本化的基础上，实现高品质育人、促进学生个性化发展、对学生实现特色化培养的“核心课程”，也是体现历城二中办学特色、办学目标，打造学校核心竞争力的拳头产品。

“勤志”文化

“人生在勤，志达天下”是历城二中的校训。历经时代嬗变和学校发展，“勤志”文化成为一道亮丽的风景线，为社会各界所认同。

2018年迁校前，历城二中位于著名词人辛弃疾故里，师生深受辛弃疾大抱负、大胸襟的感染与影响。辛弃疾曾说过“人生在勤，当以力田为先”，并因此自号稼轩。这体现了他重民生、求民乐的忧国忧民之心。这种精神与历城二中人的教育情怀不谋而合。

中国文化渗透着《大学》里的这样一句话：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知，致知在格物。”这是历城二中“志达天下”的由来。“平天下”的大志换来“勤学习”的小节，教育密码在“志达天下”的目标体系中实现。

这么多年来，历城二中之所以成功，是因为坚持不跟风、不盲从、不随波逐流，坚守教育的底线，坚持按教育规律办学，从小事做起、从点滴做起，坚持人格引领。把小事情做好，就成了“大教育”；把简单的事情持之以恒地做到极致，然后就成功了。“是教育塑造人还是人构成教育？”历城二中近20年来的发展说明，首先是有了有梦想、有追求的一批人，才会有“有梦想、有追求的教育”，人来改变学校，人来改变环境，人来改变教育；历城二中是因师生的改变而改变的，是“人生在勤，志达天下”的信念转化为行动后的自然发展。

“勤志”课程

在“国家课程高位落地”思想的指导下，历城二中“勤志”课程体系经历了从2004年到2017年高中“一期课程标准”阶段的实践探索，并在2014年考试招生制度综合改革思想的指导下进行了课程实践体系的自我更新。自2018年1月“2017版课程标准”颁布以来，学校就以“二期课程标准”为依托，对课程系统进行了高位修订与完善。目的是以建构“勤志”课程系统为载体，将国家课程方案、课程标准、新课程教材进行学校层面的全面落实，坚决执行国家课程基本要求，对新课程、新教材以及“新高考”等理念进行创造性转化与创新性发展。

“勤志”课程系统立足为国家“培养什么样的人”，立足国家出台的《普通高中课程方案》和各学科《课程标准》，立足学校作为课程实践基地的作用，立足承续学生个人发展与家庭、国家、未来的价值观一致性，立足以课程创新构建一系列课程建设成果，以“培养勤学善思、乐群远志的未来公民”为育人目标，鼓励学生勤做小事、做好小事，倡导学生用“勤能制胜”的世界观和“勤实笃学”的方法论对待人生，对待未来。同时，要求学生志成大事，在日常学习中注重高位思想的生成，讲究思维框架的搭建，讲规律，求道理，培养高格局的眼界。在育人目标、学校发展现状和需求的基础上，进一步将国家核心素养进行校本化解读，明确了具有历城二中特色的课程目标——培养“勤修德行、勤蕴人文、勤炼身心、勤养气质、勤探创新”的明志学子。在课程目标的基础上，搭建了“勤志”课程系统，旨在集中校内外优势资源助力课程目标与育人目标的达成。

学校将国家核心素养校本化解读为“勤修德行、勤蕴人文、勤炼身心、勤养气质、勤探创新”。其中，“勤修德行”对应责任担当，“勤蕴人文”对应人文底蕴，“勤炼身心”对应健康生活，“勤养气质”对应学会学习，“勤探创新”对应科学精神与实践创新。

上述5项课程目标匹配相应的5类课程群，课程群的匹配即课程目标在课程内容层面的进一步落实。具体而言，“勤修德行”匹配勤和课程，即道德品质课程群，包括爱国情怀和法治精神两类具体课程。“勤蕴人文”匹配勤蕴课程，即人文底蕴课程群，包括传统经典和国际视野两类具体课程。“勤炼身心”匹配勤健课程，即身心康健课程群，包括体育和心理两类具体课程。“勤探创新”匹配勤创课程，即科技素养课程群。“勤养气质”匹配勤美课程，即艺术修养课程群，包括音乐和美术两类具体课程。

在五大课程群的基础上，学校结合实际情况与发展需求，通过必修类、选修类、特色社团类、实践活动类、拔尖培养类落实“勤志”课程系统。

“学校品牌”来源于学校“品牌课程”的持续创建。在课程建设的基础上，历城二中深化素质教育内涵，打造形成了“英才教育、科技创新教育和艺术教育”三张响亮名片：硬件设施一流，建设了全国规模最大的中学生创客中心、科技馆、艺术馆、陶艺馆，学校是中国科学院老科学家科普演讲团科普教育基地，收到学生创意80万份，申请到国家专利4267项；常年组织“高雅艺术进校园”活动，甘肃敦煌艺术剧院、山东歌舞剧团等众多专业或民间团体到学校专场演出，两件原创舞蹈作品分别获“泰山文艺奖”“泉城文艺奖”；学生学业成绩优秀，拔尖创新人才培养取得历史性突破。自2010年至今，共获得国际奥赛金牌3枚、全国金牌42枚、银牌26枚，是同时期全省获得国际和全国奥赛金牌最多的高中学校。两项教学成果分别获2014年、2018年基础教育教学成果奖国家级二等奖，是全省仅有的几所连续两届获得国家级教学成果奖的高中学校之一。

新的时代，学校发展拥有了新的目标、新的资源和新的特征，也融汇了家庭、社会和国家新的期待。面对这么多的“新”，历城二中人知道，教育的内涵、本质仍然需要坚守。文化传承、时代进步，最好的时代需要最好的教育。历城二中以一所学校的责任感和使命感，将坚持走在“人生在勤、志达天下”的路上。