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随着人工智能技术的不断发展，人工智能技术与职业教育的融合促进了职业教育的改革与发展，催生了职业教育新生态。在人工智能时代，湖南汽车工程职业学院以智慧校园、“智慧课堂”平台等“人工智能教育”为支撑，积极探索线上线下相结合的人才培养模式，着力推进课堂教学改革创新，提升教学效果和人才培养质量，服务行业发展。

智慧校园推动人才培养模式改革

自2019年1月智能校园系统上线以来，湖南汽车工程大学在人才培养方面展现出了强大的生命力，推动了学习方式、教学方法和教学内容的改革创新，推动了人才培养模式的改革。在教学过程中，可以智能收集相关数据，智能分析教学过程，准确评价课堂效果。采用智能技术和大数据分析技术，实时连接企业的生产现场和工作现场，采集职业岗位高频的真实项目，真正将教学过程与企业的生产过程连接起来。同时，教师专业发展和学生成长数据的实时采集，也有效促进了教师专业发展和学生全面成长。

人工智能构建了一个以学习者为中心的新学习生态

随着人工智能技术的不断发展，智能学习同时延伸到课堂学习和课外学习，呈现出终身学习的发展趋势。借助智能技术的学习已经覆盖了职业教育学生学习的全过程，突出了学生学习的个性化和差异化，对课程和学习方式的多样性提出了新的要求。通过对数据的实时统计和分析，教师可以及时了解全班学生的掌握程度和存在的问题，从而及时调整教学过程和策略，实现学生参与课堂的主动性和有效性。

疫情期间，湖南汽车工程学院开展了“师生全员参与、课程全覆盖、质量全程控制”的线上教学活动，实现了线上教学与现场教学的实质性对等。共有1484门网络课程共享开放，学校在线授课464门，12000多名学生成功参与网络课程。其中，《爱上汽车》在线课程作为超级明星首批国家级示范课程和湖南省首批网络共享课程，同时在中国高校超级明星学习银行online和MOOC上线，600多所学校的学生选修，页面浏览量超过1100万。

人工智能构建教学评价新生态

人工智能使学生的学习数字化、智能化、个性化，为教师、学生和家长提供学生学习的方式方法、学习过程中需要的帮助、学习进度和效果的持续反馈等。构建了新的教学评价生态。疫情期间，所有课程都是网上授课。由于缺乏面对面的交流，每个学生的学习能力各不相同，教学效果难免出现偏差。湖南汽车工程职业学院“智能课堂”平台对学生学习数据的统计分析，让老师一目了然。人工智能驱动的学习分析已经成为提高教学质量的有力工具。

人工智能帮助科学普及新生态

湖南汽车工程职业学院借助学校“云上湖汽”智慧平台，结合校园汽车文化中心和汽车数字博物馆，依托汽车专业教师队伍，认真做好汽车技术“第二课堂”，面向社会开展汽车科普文化体验教学，普及人工智能在汽车未来技术应用的相关知识。

(罗先进邹沈亚